تعریف نظری:
تعلق به مدرسه عبارت است از اینکه دانش آموزان چه احساسی نسبت به مدرسه خود دارند و تعلقی که با همسالان، معلمان و کادر آموزشی مدرسه برقرار می کنند چگونه است. (یون و همکاران، ۲۰۱۲).
تعریف عملیاتی:
در این پژوهش متغیر احساس تعلق به مدرسه با نمره ای که پاسخ دهندگان به گویه های ۱ تا ۲۷ داده اند، عملیاتی می شود.
روایی:
روایی به عنوان معیاری جهت سنجش صحت نتایج تحقیق به کار گرفته می شود. بنابراین روایی پرسشنامه مشخص می کند که ابزار تحقیق به چه میزان اجازه دستیابی به اهداف تحقیق را می دهد.
پایایی:
پایایی به عنوان معیاری جهت سنجش قابلیت اعتماد، ثبات و اعتبار پرسشنامه به کار گرفته می شود. بنابراین در صورتی که آلفای کرونباخ (به عنوان یک ابزار جهت سنجش میزان همسازی گویه ها در راستای متغیر مورد نظر) بیشتر از ۰/۷ باشد، می توان گفت پرسشنامه از پایایی مطلوبی برخوردار است.
پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری (احساس ارتباط با مدرسه) (SSCS) از لحاظ روایی و پایایی اعتبارسنجی و مورد تایید قرار گرفته است و می‌توان در پژوهش های مختلف از آن استفاده کرد.
پرسشنامه تحقیق حاضر با طیف های معتبر لیکرت سنجیده شده است و شما میتوانید در انواع آزمون های پارامتریک، آزمون های ناپارامتریک و … از آن استفاده کنید. جهت آشنایی با مقیاس لیکرت میتوانید مقاله طیف لیکرت (آموزش طراحی، ساخت و تجزیه و تحلیل) را مطالعه کنید.
(توضیحات کامل داخل فایل)
عنوان: پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری (احساس ارتباط با مدرسه) (SSCS)
تعداد سوالات: ۲۷ گویه با طیف لیکرت ۵ درجه
ابعاد: دارد
پایایی و روایی: دارد
تعریف مفهومی: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
فرمت: Word (قابل ویرایش)
منبع: دارد (استاندارد)
پشتیبانی: دارد (جهت سفارش و مشاوره نگارش پرسشنامه کلیک کنید)
برخی از سایر محصولات اخیر با کلید واژه تحصیل:
پرسشنامه استفاده از دانش و اطلاعات در صادرات
اولین کسی باشید که برای “پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری (احساس ارتباط با مدرسه) (SSCS)” دیدگاه می‌گذارید;